Primera Jornada
Domingo 24 de abril de 2022
12:00 PM (Argentina) • 6:00 PM (Israel)
Juicio amargo: Israel juzga a sobrevivientes de la Shoá como colaboradores nazis (1950-1972)
Prof. DAN PORAT
Conferencia en inglés, con traducción simultánea
Síntesis:
Después de su establecimiento, el Estado de Israel procesó y encarceló a decenas de sobrevivientes de la Shoá que habían servido como “kapos” de campamento o policías de guetos bajo los nazis.
El profesor de la Universidad Hebrea, Dan Porat, saca a la luz más de tres docenas de juicios poco conocidos, realizados entre los años 1950 y 1972, de sobrevivientes acusados de colaboración con los nazis. Recorriendo los archivos de la investigación policial y los registros de los juicios, encontró relatos de policías judíos y funcionarios del campo que acosaron, golpearon, robaron e incluso asesinaron a otros judíos.
Pero a medida que los juicios expusieron las trágicas experiencias de los kapos, con el tiempo los tribunales y el público pasaron de verlos como malvados colaboradores a ser víctimas mismas, y el fervor por procesarlos disminuyó.
Porat muestra cómo estos juicios cambiaron la comprensión de Israel sobre la Shoá y explora cómo la supresión de los registros del juicio, clasificados durante mucho tiempo por el estado, afectó la historia y la memoria. Sensible a las devastadoras opciones que enfrentan quienes eligen colaborar, Porat nos invita a repensar nuestras ideas de complicidad y justicia y a considerar lo que significa ser víctima en circunstancias extraordinarias.
Sobre el conferencista:
Dan Porat ocupa la Cátedra Unterberg de Historia Social y Educativa Judía en la Escuela de Educación Seymour Fox de la Universidad Hebrea de Jerusalem.
Su libro: “Bitter Reckoning: Israel Tries Holocaust Survivors as Nazi Collaborators”, fue publicado por Harvard University Press y fue finalista del Premio al Libro Judío.
Segunda Jornada
Lunes 25 de abril de 2022
12:00 PM (Argentina) • 6:00 PM (Israel)
Recuerdo y Memoria en el Museo
TAMAR ROSENFELD
Conferencia en inglés, con traducción simultánea
Síntesis:
Como sitios de memoria, historia y cultura, los museos ofrecen oportunidades para aprender sobre el pasado a través de objetos y materiales auténticos. Esta conferencia examinará las formas en que los museos seleccionan experiencias para los visitantes con el fin de perpetuar la memoria y el recuerdo, al mismo tiempo que conectan a las audiencias con el pasado y las ayudan a crear significados personales que son relevantes para sus propias vidas. Los ejemplos de diferentes museos enmarcarán la forma en que los museos utilizan su espacio y diseño de exhibición, así como los objetos que eligen exhibir y sus yuxtaposiciones.
Además, esta conferencia comparará los enfoques interpretativos y educativos de los museos, como el compromiso guiado, la participación activa y las herramientas tecnológicas.
Tamar Rosenfeld-Cohen enseña educación museal en la Escuela de Educación de la Universidad Hebrea y enfoca su trabajo de doctorado en la Universidad de Lesley en el desarrollo profesional docente en museos de arte.
Tamar tiene una licenciatura en historia del arte y educación y una maestría en educación museal, y ha trabajado para revistas de educación en museos en Israel y EE. UU.
Enseña historia del arte en el colegio “Leyada” (la escuela secundaria de la Universidad Hebrea), donde es directora del departamento de arte y responsable de pedagogía online y digital.
Tercera Jornada
Martes 26 de abril de 2022
12:00 PM (Argentina) • 6:00 PM (Israel)
Memoria y olvido en la tradición bíblica y sus implicancias educativas
Dr. ADOLFO ROITMAN
Síntesis:
La raíz z.k.r. en todas sus variantes lexicales es mencionada cientos de veces en las Escrituras. Este hecho prueba de una manera evidente de que la «memoria» ha jugado desde siempre un papel fundamental en la civilización de Israel. Sean eventos históricos (como el caso de Amalec en Ex 17,4) o rituales (por ejemplo, Shabbat en Ex 20), ellos debían ser preservados en la memoria colectiva del pueblo con el propósito de reafirmar la identidad nacional enraizada en su pasado y tradiciones. El «olvido», como su contrapartida, era considerado una falta reprochable por alejar al pueblo de sus raíces más auténticas.
La charla en este ciclo de actividades por Iom Hazikaron-Iom Hashoá habrá de centrarse en estos dos conceptos centrales del pensamiento de Israel, con el objetivo de explorar la vigencia de los mismos en las actuales estrategias educativas desarrolladas por instituciones y docentes.
Adolfo D. Roitman nació en Buenos Aires, Argentina, en 1957, donde obtuvo la licenciatura cum laude en Antropología con una tesis llamada “Una historia de las tribus Toba” (summa cum laude), y un título de profesorado en historia en la Universidad de Buenos Aires en 1980. En 1986 se graduó de Rabino en el Seminario Rabínico Latinoamericano “Marshal T. Meyer” en Buenos Aires.
Tras concluir su máster cum laude en Religiones Comparadas con una tesis titulada “La serpiente del paraíso en la exégesis judeo-cristiana antigua”, se doctoró en Literatura y Pensamiento Judío Antiguo en la Universidad Hebrea de Jerusalén en 1993 con una tesis llamada “La estructura y significado del libro de Judit”.
